东莞这个镇天天都有“诗词大会”

凹凸会展

　　厚街圣贤学校的升旗仪式上，小学生们大声朗诵《明日歌》。

　　学生的国学课本是学校自编的。

　　圣贤学校的学生们正在上国学课。　　
　 在素有“广东省诗词之乡”美誉的厚街镇 各校优秀传统文化教育蔚然成风　
　　近来，在央视热播的《中国诗词大会》一“诗”激起千重浪，唤起大家对古典诗词诵读与赏析的热情。
　　其实，在东莞，也有这么一个地方，其各处的校园里，到处传扬着朗朗的诵诗声。它就是厚街，素有“广东省诗词之乡”的美誉。在这里，诗韵伴着书香，深深地浸润着莘莘学子们。
　　圣贤学校
　　升旗后千余学生齐诵《明日歌》
　　“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然……”3月6日早上7时30分，一走进圣贤学校，就被这朗朗的诵诗声所吸引。这是该校1年级2班的晨读，学生们端坐在座位上，捧着学校自编的《国学》课本，在稚嫩的诵读声中开始一天的学习。
　　8时15分，学校的升旗仪式结束后，在大操场上，1500多名学生一齐背诵《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎…… ”学生们的背诵吸引许多家长和群众的围观。
　　当天上午，在1年级2班，跟孩子们一起上了一堂国学课。
　　陈锐老师先是播放了《孔融让梨》的动画故事，学生们看得津津有味。看完，陈锐老师让学生们讲述发生在自己身边的故事，以此给学生们带来启发。
　　随后，陈锐老师教学生们背诵《弟子规》的“出则弟”。“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中……”“接下来我们唱歌。”陈锐老师将上面这几句配上音乐，教学生们合着轻盈的节拍，边拍手边唱，有的同学还禁不住手舞足蹈起来。
　　最后是玩。陈锐老师道：“小小火车哪里开？”学生们应：“小小火车这里开，这里开。”边应边举起小手。被老师点到名的小朋友大声地朗读出诗句，然后继续。
　　45分钟的国学课不知不觉中就结束了，学生们仍意犹未尽……
　　晨读诵诗
　　圣贤学校的晨读每天从早上8时开始（周一除外），持续约20分钟，读的是该校自编的国学教材。据该校校长周红云介绍，如今，晨读的时间被学生们自行提前了，到校后，他们会自觉走进教室，开始晨读。
　　除了晨读，每周的周一，在升旗仪式之后，全校学生会在操场上集体背诵一首古诗，本学期背诵的古诗选的是《行路难·其一》《长歌行》《明日歌》等。
　　自编教材
　　圣贤学校开办之初，创办人前往广州请教教育专家，将诗词、国画、书法等传统文化内容纳入课堂。该校还参照广东省德育教育大纲，与广东第二师范学院共同编写了9册《国学》教材，一年级学的是《弟子规》《三字经》，二年级学的是《千字文》《百家诗》，三年级学的是《论语》，四年级学的是《孟子》，五年级学的是《道德经》，六年级学的是《中庸》《大学》。
　　重现仪式
　　开学点朱砂、元宵话民俗、端午展才艺、中秋诵诗书、冬至送祝福……在圣贤学校，传统民俗的各种仪式感之举就是这样一一得以重现，让学生们在潜移默化中为传统文化的养分所滋养。
　　今年的元宵节里，学校仿效古代教育体系中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）给学生们举办了一场游园会，猜灯谜、蹴鞠、“骑马”、掷箭等十多种传统小游戏让学生们玩得不亦乐乎。
　　前进小学
　　不少毕业生能背240多首诗词
　　在厚街，除了圣贤学校的国学教育极富特色外，前进小学的诗词大会、书法及楹联教学也备受师生和家长们的关注。
　　“央视的诗词大会太精彩了，我们学校也打算在这个月的校园文化节上举办一场诗词大会，检阅一下学生们的古诗词储备量，激发他们学习古诗词的热情。”前进小学副校长林文昌说。
　　早在2009年，该校便精选著名诗词编成教材《中华诗词读本》，让学生们诵读。在这本教材中，除集有经典诗词篇章外，还特意选编了一些厚街镇古代名人的诗作和近代名人的诗词。
　　目前，前进小学要求每个学生每学期背会20首古诗词，即每周背会一首。到学期末，老师会对学生们的古诗词掌握情况进行“考级”，最基本的是背诵20首，之后每增加20首就升一个等级，一共6级，并依等级给学生颁发奖状，以资鼓励。
　　此举极大地激励了学生们学习诗词的热情，不少在该校毕业的学生都能背诵240多首诗词。
　　“我们学校的书法课程也开设近10年了，深受学生们喜爱。”林文昌说，该校每年都有学生在省、市、镇里举办的书法大赛中获奖。
　　去年，该校还开设了楹联写作欣赏课程，并以“小手拉大手”的方式，让学生家长也参与进来，一起学习楹联的创作和赏析。
　　该校还有一个“童心诗社”，主要以创作现代儿童诗为主，有近60名学生入社，是目前该校最火的学生社团之一。
　　延伸
　　厚街力倡传统文化教育
　　从厚街镇教办获悉，该镇鼓励各校采取多种措施，开展多种多样的中华优秀传统文化教育。
　　全镇各中小学校都结合本地的中华优秀传统文化教育资源，将优秀传统文化教育纳入学校课程体系，开发校本课程。
　　在教学过程中，积极挖掘各学科中蕴涵的传统文化因素，在传授学科知识的同时，渗透中华文明成果和传统美德教育，使学生感受、认同、接受中华优秀文化和传统美德。
　　各中小学校广泛开展经典诵读活动，结合创建书香校园分层施教，有选择地诵读国学经典，使诵读真正走进学生心灵。还鼓励师生共诵、家长与子女共读，使诵读活动成为校园文化、家庭文化的有机组成部分。同时以社团活动作为引领，根据学生的兴趣爱好成立诗词、书法、戏曲等兴趣小组或社团，开展活动。

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